Inwestor
Miasto Stołeczne Warszawa Dzielnica Wilanów
Lokalizacja
Warszawa
Powierzchnia
5750 m2
Zespół
GWPA:
Łukasz Gąska
Mirosław Wojcieszak
Kornel Kuzański
Teresa Bączkiewicz
Kasia Woźniak
_____
PA1997:
Krzysztof Frąckowiak
Aleksandra Kornecka
Rafał Hodyra
Magda Lelonkiewicz
Status
Wyróżnienie, Koncepcja konkursowa
Budynek w swoim założeniu ma pełnić misję wspierania jego młodych użytkowników w harmonijnym rozwoju. Ideą projektu jest stworzenie przyjaznej przestrzeni edukacji i rekreacji przeznaczonej dla uczniów oraz ich bliskich. Jednocześnie szkoła ma stać się się lokalnym centrum życia społecznego.
Przeanalizowano potrzeby wszystkich grup uczniów, relacje występujące wewnątrz nich, jak i wzajemne powiązania między poszczególnymi grupami. W pracy konkursowej największy nacisk położono na zapewnienie optymalnych warunków dla każdej z nich wraz z zachowaniem wzajemnie nieuciążliwej komunikacji różnych grup wiekowych. Istotnym elementem jest maksymalne otwarcie budynku na otaczającą budynek zieleń i wzajemne przenikanie się stref wewnętrznych i zewnętrznych.
Projekt zakłada maksymalne otwarcie budynku na otaczającą zieleń oraz wzajemne przenikanie się stref wewnętrznych i zewnętrznych. Charakterystyczną cechą jest modułowość zespołów sal lekcyjnych i wyodrębnienie ich w bryle, z utworzeniem między nimi małych dziedzińców. Dzięki lokalizacji na parterze klasom I-III i oddziałom specjalnym zapewniono bezpośredni dostęp do tarasów i ogrodów zielonych, dając możliwość prowadzenia lekcji na świeżym powietrzu. Klastry edukacyjne zostały zaprojektowane w taki sposób, aby również z komunikacji był możliwy dostęp do zewnętrznych ogrodów, zapewniając odpoczynek w zieleni w czasie przerw. Z głównej, podłużnej osi komunikacyjnej wyodrębniono dla młodszych dzieci przestrzenie komunikacji i odpoczynku odseparowane od wspólnego ciągu komunikacyjnego. Uczniowie klas IV-VIII mają do dyspozycji przestronny hol na pierwszym piętrze wraz z ogólnodostępnym tarasem połączonym schodami zewnętrznymi z dziedzińcem zewnętrznym.
Budynek dzięki zastosowanym rozwiązaniom w założeniu sam ma pełnić rolę edukacyjną prezentując sposób swojego funkcjonowania i wpływu na środowisko. Wyeksponowano elementy konstrukcyjne w postaci słupów i belek oraz wyposażenie instalacyjne i techniczne.
Bryła budynku wypełnia południową część działki. Główne wejście znajduje się od strony południowo-zachodniej. Ukształtowano przed nim plac wejściowy stanowiący naturalne zamknięcie zakładanego na obszarze studialnym ciągu pieszo-rowerowego. Założono czasowy dostęp kołowy do strefy wejściowej z ulicy Sytej. Przy drodze wewnętrznej w tym miejscu zlokalizowano miejsca postojowe typu kiss & ride. Pozostałe miejsca przeznaczone dla użytkowników poradni psychologiczno-pedagogicznej i bloku sportowego znajdują się od strony ul. Łokciowej, gdzie znajduje się drugi wjazd na teren szkoły i dostęp pieszy z ul. Łokciowej obsługujący wejście do poradni i bloku sportowego. W pobliżu wejścia głównego zaproponowano zadaszone stojaki rowerowe. W części północnej zlokalizowano zespół boiskowy wraz z bieżnią i innymi urządzeniami sportowymi. Pozostały teren zagospodarowano zapewniając różnorodne formy aktywności, założono m. in. plac zabaw dla klas I-III i oddziałów specjalnych w wyciszonej części w pobliżu klas oraz dla klas IV-VIII, zielone klasy, strefy ciszy, ogrody edukacyjne, niecki retencyjne, itp.
Budynek szkoły został zorientowany w sposób zapewniający optymalne oświetlenie i nasłonecznienie sal lekcyjnych, które umieszczone są od strony południowej. Salę gimnastyczną usytuowano w sposób umożliwiający realizację przeszkleń od strony północnej dzięki czemu ograniczone będzie przegrzewanie sali w okresie letnim i oślepianie użytkowników przez mocne słońce.
Głównym elementem łączącym wnętrze szkoły z częścią zewnętrzną jest dziedziniec ustawiony prostopadle do głównej osi komunikacyjnej. Oś dziedzińca krzyżuje się z osią szkoły w miejscu holu głównego, jest dzięki temu przedłużeniem holu. Dziedziniec został otoczony najbardziej dostępnymi funkcjami jak biblioteka i stołówka, a także otwierają się na niego szerokimi przeszkleniami kuchnia i warsztat, co prezentuje dzieciom codzienną pracę w kuchni czy obsługi serwisowej. Przestrzenią krystalizującą wnętrze budynku jest przylegający do patio centralny hall. Dzięki otwarciom w płaszczyźnie stropów poziomy hallu przenikają się, a kaskada schodów łączy go z użytkowym, zazielenionym dachem.
Od południowego zachodu i od północnego wschodu dochodzą do niego wewnętrzne pasaże łączące główne wejścia do budynku. Patio domyka główną oś komunikacyjną od strony wejścia i pełni funkcję doświetlenia pomieszczeń oraz może stanowić najbardziej wyciszoną przestrzeń zewnętrzną, np. dla uczniów oddziałów specjalnych. Patrząc od strony głównego wejścia po prawej stronie zlokalizowano klastry edukacyjne. Na parterze dla dzieci młodszych, na piętrze dla starszych. Po lewej stronie są pomieszczenia MDK, biblioteki, stołówki i zespół sportowy. Boisko znajduje się także na dachu sali sportowej. Zadaszenie budynku jest w znaczącej części przeznaczone na dostępna przestrzeń rekreacyjną.
